A tengerimalac-összeesküvés

A negyedik osztályos tanárok összegyűjtötték három osztályukat, hogy izgalmas új kísérletet hirdessenek. Az elmúlt napokban megismerhettük a vitaminok fontosságát az étrendben, és hogyan segíthetik egészségünket.

Konkrétan a skorbutra összpontosítottunk, és arra, hogy a C-vitamin hiánya milyen halálosnak bizonyulhat. Megtanítottak minket arra, hogy a matrózok hogyan cipelhetik a citrusokat az útjukon, hogy ne betegedjenek meg és ne haljanak meg. C-vitamin nélkül elveszítenék a hajukat, elvéreznének és fertőzéseket kapnának, amelyek megölik őket. Csúnya dolgok.

A tanárok elővettek egy ketrecet, és bejelentették:

"Ez Walter, a tengerimalac, és segít nekünk többet megtudni a skorbutról." Peregtek a fülem.

Elmagyarázták, hogyan fogunk tudományos kísérletet végezni annak bemutatására, hogy a skorbut hogyan fordulhat elő. A terv az volt, hogy annyi ételt etessünk Walterrel, amennyit csak akar, de azért, hogy ne tápláljunk neki C-vitamint. Elméletileg Walter végül a skorbut tüneteit mutatta ki, így első kézből láthattuk, mi történhet, és jobban megértsék a táplálkozást.

A ketrec mellett volt egy poszter, amelyen grafikon volt, amely nyomon követte Walter súlyát, és egy regisztrációs lap, amelyen a gyerekek felváltva etették. Megmérik Walter kezdeti súlyát. Innen hetente mérlegelést végeznek, hogy lássák „haladását”, és megjelöljék a grafikonon.

Rögtön zavart az egész. Miért keveredne bele Hobbs kisasszony, a pályázó tanár, aki még a zokogását sem tudta elolvasni nekünk, ahol a Vörös Páfrány növekszik, utolsó fejezetét ilyesmiben - valami olyan… kegyetlen?

A gyerekek izgatottak voltak, és aznap a szünetről volt szó. Nem voltunk azonban mindannyian elragadtatva. Beszéltem Jordan barátommal és azt mondtam: „Azt hiszem, ez gonosz. Nem akarok tengerimalacot megölni. ”

- Én sem - válaszolta.

Abban a pillanatban megszületett a tengerimalac-összeesküvés. Összeszorultunk a szünetben és megterveztük a tervet.

Amikor visszajöttünk, azonnal a regisztrációs laphoz mentünk, hogy felváltva etessük és itassuk Waltert. De túl későn jártunk - a bejelentkezés már megtelt.

Nem lebeszélésre, módosítottuk a tervünket.

Jordan elvett néhány C-vitamin tablettát otthonról, összetörte és műanyag zacskóba tette. Találtam egy kis szemcseppes palackot, amelyet titokban megtöltöttem a reggelimből származó narancslével.

Másnap reggel mindketten korán jöttünk az iskolába és felkészültünk.

A közelben senki sem látott minket, és ez jóval azelőtt történt, hogy a kamerák minden mozdulatunkat figyelték. Jordan vett egy csipet vitamint, és megszórta Walter ételében. Az enyém egy kicsit bonyolultabb volt: kivettem a kulacsot a ketrecből, levettem a dugót, és néhány csepp narancslevet tettem az üvegbe. Vigyáztam, hogy ne tegyek bele túl sokat, mivel nem akartuk, hogy bárki észrevegyen valami szokatlant. Visszatettem a dugót az adagolópalackra, és visszatettem oda, ahol a ketrecben lógott.

Zsebünkbe tettük a csempészetet, majd az óra megkezdése előtt kisietettünk négy négyzetet játszani. Ettől kezdve hoztam friss gyümölcslevet, és az üveget elrejtettem a patkányfészek-asztalom hátuljában. (Híres voltam arról, hogy borzasztóan rendetlen íróasztalom volt.)

Az ételt és a vizet néhány naponta cserélték, ezért mindig ügyeltünk arra, hogy minden egyes alkalommal hozzáadjuk a speciális tápanyagot. Felváltva járnánk korán az iskolába, hogy burkolva tartsuk a dolgokat. Célunk az volt, hogy megbizonyosodjunk arról, hogy Walter a kísérlet minden napján egyenletes C-vitamin-étrendet fogyasztott-e.

Élénken emlékszem Walter első mérlegelésére az első hét után. A tanárok meglepettnek tűntek, amikor többször is megmérték Waltert: meghízott. Nem emlékszem, hogy magyarázták, de emlékszem, hogy némi elégedettséget éreztem, amikor megjelölték a súlyát a grafikonon, és a vonal lejtősre emelkedett.

A hetek hónapokra teltek. A grafikon vonala tovább ment. Nem volt hajhullás, nem vérzett. Nálunk volt a legkövérebb, legegészségesebb tengerimalac, amit valaha láttál. Jordan és én boldogok voltunk. A tanárok nem voltak.

Megmagyarázhatatlan volt, miért lobbant le egy ilyen egyszerű kísérlet. Nos, legalábbis nekik szólt. Visszaültem és önelégülten néztem, ahogy összeomlik és megég.

De sajnos minden jónak véget kell vetnie ...

Egy nap egy könyvben vettem részt olvasási időben, és az volt az érzésem, hogy valaki engem figyel. Körülnéztem, és az egész 4. osztályos oktatócsoport és az igazgatóhelyettes az íróasztalom mögött állt. Senki nem mondott semmit, de Mr. Barnett, az alelnök letette az üvegemet az asztalomra.

Úgy reagáltam, ahogy egy tipikus 4. osztályos összeesküvő reagálna: sírva fakadtam. A tanárok kivittek a terembe egy „beszélgetésre”. Út közben Jordanre pillantottam, aki azonnal félrenézett. Nem patkoltam ki.

Adtak egy percet arra, hogy összeszedjem magam, majd elmagyarázták, hogy gyanúsak lettek, és észrevették, hogy elég gyakran voltam korán az iskolában. Szóval elkezdtek figyelni. Nem tartott sokáig, hogy észrevegyenek engem akcióban.

Aztán elkezdték magyarázni, hogy tönkretettem a kísérletet - nemcsak nekik és nekem, hanem minden osztálytársamnak. Világossá tették, hogy „csalódtak bennem” és boldogtalanok.

De én is boldogtalan voltam. Miután vétket követtek el, fájdalmasan egyszerű kérdést tettem fel: „Miért kell Waltert szenvednie és meghalnia, hogy megmutasson nekünk valamit, amiben már hiszünk? (Ha még a 4. osztályban ismertem volna a „kikötött” szót, akkor használtam volna.)

A tanárok megdöbbentek, de nem válaszoltak rám. Visszatekintve felnőttként rájövök, milyen nehéz helyre tettem őket.

Ezt követően a tanárok megpuhultak, sokkal együttérzőbbek és szelídebbek voltak. Visszaküldtek az osztályterembe, ahol minden kérdő szem rám szegeződött.

Nem lenne büntetés. Fel sem hívták a szüleimet. Ezt követően elmagyarázták az osztályoknak, hogy a Walter-kísérlet nem úgy működött, mint amire számítottak, és le fogják állítani. A gyerekek egy része csalódott, mások megkönnyebbültek.

A tanév hátralévő részében Waltert osztályi kedvencként tartottuk, és kiegyensúlyozott táplálékkal tápláltuk. Néhány szerencsés nyertes hazavihette, ami boldoggá tett.

És ez a tengerimalac-összeesküvés története.

Hogyan alkalmazható? Walter veszélyben volt, ha nem kapta meg a napi fontos tápanyag-ellátást. Néhány nap kihagyás, néhány tünet megjelenik. Miss néhány hét, a csökkenés nyilvánvalóbbá válik. Miss néhány hónap, és halálod van.

A múlt hónapban Russel M. Nelson elnök ezt mondta a szentírásolvasásról:

„Az Isten szavába való mindennapi elmélyülés döntő jelentőségű a lelki túlélés szempontjából, különösen a növekvő felfordulás napjaiban. Amint naponta Krisztus szavaival ünnepelünk, Krisztus szavai elárulják, hogyan reagáljunk azokra a nehézségekre, amelyekkel soha nem gondoltuk, hogy szembesülnünk kell. ” (link)

Megjegyzi, hogy nem mondta, hogy ez döntő fontosságú a tudás vagy a boldogság szempontjából - azt mondta, hogy ez döntő jelentőségű a lelki túlélés szempontjából.

És Nelson elnök nem először foglalkozott a napi tanulmányok fontosságával:

„Kedves testvéreim, ígérem, hogy amikor mindennap imádsággal tanulmányozza a Mormon könyvét, jobb döntéseket fog hozni - minden nap. Ígérem, hogy ha elgondolkodsz azon, amit tanulsz, kinyílnak a menny ablakai, és válaszokat kapsz saját kérdéseidre és saját életed irányába. Ígérem, hogy amikor mindennap elmélyül a Mormon Könyvében, immunizálódhat a nap gonoszságaival szemben, még a pornográfia megragadó pestisével és más észbontó függőségekkel szemben is. ” (link)

Ezt a koncepciót gyakran tanítják az Úr szolgái. A múlt hónapban Benjamin Ming Zhe Tai remek beszéde mélyítette el a napi szentírás-tanulmányozás fontosságát. Azt ajánlom.

Különösnek találtam, hogy ha a „spirituális skorbut” kifejezésre keres, nincsenek hivatkozások az egyház honlapján, mivel ez annyira nyilvánvaló téma. Csak így hagyom:

Voltak olyan szakaszok az életemben, ahol minden nap tanulmányoztam a Mormon könyvét, és ott, ahol még nem. A különbség észrevehető és jelentős. Biztos vagyok benne, hogy sokan felajánlják ugyanazt a tanúvallomást.

Nelson elnök tudja, miről beszél, és figyelnünk kell - nem kell kockáztatni, hogy lelkileg alultáplált tengerimalac legyünk.